2. Почему у этого человека не было работы?

3. Почему этот человек когда-то бросил курить?

4. Почему мужчина решил, что девочка – ясновидящая?

5. Почему мужчина решил, что все хотят сделать его дураком?

6. Почему безработный решил взять чёрную спичку?

7. Почему мужчина почувствовал себя свободным?

8. Почему девочка посмотрела на него так, как смотрят умные девочки на глупых мальчиков?

2в

Же́нщина лет тридцати́ подъезжа́ла к ней в некраси́вой, неудо́бной и гру́бой инвали́дной коля́ске, сде́ланной в како́м-то росси́йском го́роде. Бы́ло поня́тно, что же́нщина с де́тства была́ инвали́дом и не ходи́ла. В после́днее вре́мя э́та же́нщина чу́вствовала себя́ осо́бенно несча́стной. Она́ была́ гото́ва да́же нача́ть пить и́ли кури́ть, потому́ что она́ о́чень хоте́ла забы́ть о свое́й боле́зни и о том, что никому́ не нужна́. Инвали́д не ну́жен никому́, кро́ме свое́й семьи́. Но и у семьи́ си́лы когда́-нибудь зака́нчиваются.

– Суда́рыня, – сказа́ла де́вочка, хотя́ в э́том го́роде обраща́лись к же́нщине и́ли «же́нщина», и́ли «ну ты». – Не жела́ете ли прикури́ть?

– Мне нельзя́, – сказа́ла инвали́д. – Я и так ходи́ть не могу́.

– Раз в год мо́жно, – серьёзно сказа́ла де́вочка. В её рука́х появи́лись то́нкие дли́нные сигаре́ты, кото́рые обы́чно ку́рят же́нщины. – Вы́берите, пожа́луйста, спи́чку!

Коне́чно, инвали́ды в таки́х слу́чаях почему́-то всегда́ выбира́ют чёрную спи́чку. Де́вочка стро́го посмотре́ла на же́нщину, взяла́ ора́нжевую спи́чку и чи́ркнула е́ю… Инвали́дной коля́ски сра́зу не ста́ло!.. А вот несча́стная же́нщина си́льно упа́ла на доро́гу.

– Вот ви́дишь, – сказа́ла она́, – мне кури́ть вре́дно, я уже́ па́даю.

– Встава́й и иди́, – немно́жко гру́бо сказа́ла де́вочка. – Чего́ лежи́шь тут?

Несча́стная снача́ла вста́ла на́ руки и на́ ноги. Пото́м, держа́сь за де́вочку, подняла́сь на́ ноги. И то́лько зате́м сде́лала пе́рвое движе́ние ного́й вперёд.

– Что со мно́й? – спроси́ла она́ чуть слы́шно.

– Иди́, иди́, – сказа́ла ей де́вочка. – А говори́ла, что кури́ть ей вре́дно… Жить то́же вре́дно.

Контроль

1. Кто и на чём подъехал к девочке? (Опишите этот транспорт).

2. Какие мысли и чувства не давали спокойно жить этой женщине в последнее время? Что она была готова начать делать?

3. Как обратилась к женщине девочка? Как обычно обращались к этой женщине люди?

4. Что предложила девочка женщине? Как ответила женщина на предложение маленькой девочки?

5. Какого цвета спичку выбрала женщина? Какого цвета спичку дала ей девочка?

6. Что произошло после того, как девочка чиркнула спичкой?

7. Чему не могла поверить женщина?

Мотивация

1. Почему женщина ехала в коляске?

2. Почему эта женщина чувствовала себя в последнее время особенно несчастной?

3. Почему женщина, которая уже была готова начать пить и курить, отказалась прикурить, когда это ей предложила сделать девочка?

4. Почему женщина всё-таки согласилась выбрать спичку? Почему она выбрала чёрную спичку?

5. Почему маленькая девочка дала ей прикурить от оранжевой спички?

6. Почему несчастная женщина упала на дорогу?

7. Почему девочка говорила с несчастной женщиной сначала как с уважаемым человеком, а затем немножко грубо?

2г

В сле́дующие два часа́ де́вочка со спи́чками дала́ прикури́ть гру́стной ма́ме, кото́рая мечта́ла, что́бы её ребёнок ходи́л в де́тский сад. Пото́м дала́ прикури́ть двум гастарба́йтерам, кото́рым не дава́ли споко́йно жить скинхе́ды. Зате́м одному́ скинхе́ду, кото́рому не дава́л жить на́сморк.

После э́того ми́мо де́вочки прошёл та́кже учи́тель, кото́рый чуть не пла́кал оттого́, что у него́ ничего́ нет. Пото́м прошёл олига́рх, кото́рый гро́мко пла́кал оттого́, что у него́ всё есть. Они́ прикури́ли у де́вочки со спи́чками и, к удово́льствию для ка́ждого, поменя́лись места́ми. В результа́те учи́тель стал руководи́телем райо́на, кото́рый находи́лся далеко́ от столи́цы. Через не́которое вре́мя э́тот райо́н он сде́лал лу́чшим в о́бласти. Олига́рх пошёл рабо́тать с детьми́. Он научи́л дете́й мно́гим о́чень ва́жным и поле́зным веща́м и дела́м. Пра́вда, э́то случи́лось через го́д. А пока́ де́вочку со спи́чками уви́дел кру́пный руководи́тель го́рода.

Контроль

1. Кого увидела и кому дала прикурить девочка в следующие два часа?

2. О чём мечтала грустная мама?

3. Кто не давал спокойно жить гастарбайтерам? Что не давало жить скинхеду?

4. В каком состоянии шёл по центральной улице учитель? А олигарх?

5. Что случилось с учителем? А с олигархом?

6. Что сделал через год учитель, когда занялся любимым делом? А олигарх?

7. Кто увидел маленькую девочку со спичками?

Мотивация

1. Почему маленькая девочка дала прикурить грустной маме?

2. Почему девочка со спичками дала прикурить гастарбайтерам?

3. Почему она дала прикурить скинхеду?

4. Почему чуть не плакал учитель?

5. Почему рыдал олигарх?

6. Почему через год учитель и олигарх стали счастливы?

3а

– Де́вочка! – на́чал гро́мко крича́ть кру́пный руководи́тель го́рода. – Со спи́чками! Где твои́ роди́тели, де́вочка?!

– Дя́дя, – сказа́ла де́вочка о́чень серьёзно и посмотре́ла на него́ больши́ми све́тлыми глаза́ми. – Вы на собра́ние опозда́ете.

– Како́е собра́ние? – крича́л чино́вник.

Э́тот чино́вник отвеча́л в го́роде за борьбу́ с детьми́, у кото́рых не́ было свое́й семьи́ и до́ма и кото́рые жи́ли на у́лицах. Борьба́ с таки́ми детьми́ была́ де́лом тру́дным. Тру́дным потому́, что в детприёмниках его́ родно́го го́рода для дете́й со́здали таки́е усло́вия, от кото́рых они́ сра́зу убега́ли обра́тно на у́лицы. На́до сказа́ть, что на у́лицах де́тям бы́ло и тепле́й, и лу́чше, и не так опа́сно.

Сейча́с у кру́пного руководи́теля го́рода был уника́льный слу́чай показа́ть всем, как он хорошо́ рабо́тает для го́рода.

– Како́е мо́жет быть собра́ние, когда́ на холо́дной у́лице стои́т де́вочка со спи́чками, у кото́рой, как я понима́ю, нет до́ма и семьи́?! Я тебя́ сейча́с сам отвезу́ в детприёмник! Я сам посмотрю́, что́бы тебя́ побри́ли, потому́ что ты, наве́рное, о́чень гря́зная и больна́я!

– Ру́ки убери́те, пожа́луйста, – ти́хо сказа́ла де́вочка.

Контроль

1. Что сделал крупный руководитель города, когда увидел девочку со спичками?

2. О чём напомнила девочка крупному руководителю, когда тот стал задавать ей вопросы?

3. За что отвечал в городе этот чиновник?

4. Какие условия были созданы в детприёмниках?

5. Где в этом городе дети, у которых не было семьи и дома, чувствовали себя лучше и спокойнее?

6. Куда крупный руководитель города решил отвезти девочку?

7. Как хотел использовать крупный чиновник города встречу с девочкой со спичками?

Мотивация

1. Почему крупный руководитель города начал громко кричать?

2. Почему девочка предложила ему пойти на собрание?

3. Почему борьба с детьми, у которых не было семьи и дома, являлась трудным делом?

4. Почему крупный руководитель не пошёл на собрание, а решил сам отвезти девочку в детприёмник?

5. Почему крупный городской руководитель был уверен, что в детприёмнике девочку обязательно побреют?